教育部科技發(fā)展中心正式發(fā)布了《中國(guó)高校信息化發(fā)展報(bào)告2020》。作為反映我國(guó)高等教育信息化進(jìn)程的權(quán)威年度報(bào)告，它不僅系統(tǒng)梳理了高校信息化建設(shè)的整體進(jìn)展，更將“教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研究與開發(fā)”作為核心議題進(jìn)行了深入剖析，揭示了在新一代信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，高校教學(xué)與科研模式正在發(fā)生的深刻變革。
報(bào)告指出，2020年是我國(guó)高校信息化發(fā)展歷程中具有里程碑意義的一年。面對(duì)突如其來(lái)的疫情挑戰(zhàn)，大規(guī)模在線教學(xué)的全面實(shí)踐，極大地加速了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。在這一背景下，圍繞“教育項(xiàng)目”的信息化支撐體系實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。一方面，各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、智慧教學(xué)工具的建設(shè)與應(yīng)用空前活躍，形成了覆蓋課前、課中、課后的全流程數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。項(xiàng)目管理系統(tǒng)與數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的集成，使得教育項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、評(píng)估與管理更加科學(xué)、高效和透明。另一方面，以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目、跨學(xué)科創(chuàng)新項(xiàng)目等新型教育模式，依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，得以更精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)與推行，標(biāo)志著教育項(xiàng)目從“管理信息化”向“育人智能化”的范式轉(zhuǎn)變。
在“科研文獻(xiàn)的研究與開發(fā)”領(lǐng)域，報(bào)告揭示了更為專業(yè)化、智能化的演進(jìn)路徑。高校作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，其產(chǎn)出的科研文獻(xiàn)是知識(shí)創(chuàng)造與傳播的核心載體。報(bào)告顯示，高校正大力構(gòu)建與完善集知識(shí)發(fā)現(xiàn)、學(xué)術(shù)協(xié)作、成果管理于一體的智能化科研文獻(xiàn)生態(tài)體系。具體表現(xiàn)為：
- 知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)：高校圖書館與數(shù)據(jù)中心持續(xù)推進(jìn)學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的整合與開放獲取，引入知識(shí)圖譜、語(yǔ)義分析等工具，提升海量文獻(xiàn)資源的可發(fā)現(xiàn)性、關(guān)聯(lián)性與可用性，為科研創(chuàng)新提供強(qiáng)大的底層數(shù)據(jù)支撐。
- 研究過(guò)程智能化：基于人工智能的文獻(xiàn)計(jì)量分析、趨勢(shì)預(yù)測(cè)、智能綜述生成等工具開始輔助科研人員快速把握領(lǐng)域前沿，優(yōu)化研究方向。協(xié)同寫作平臺(tái)、云端實(shí)驗(yàn)室筆記等工具，正重塑科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作模式與知識(shí)生產(chǎn)流程。
- 成果管理與轉(zhuǎn)化深化：統(tǒng)一的科研信息管理系統(tǒng)（CRIS）在高校廣泛部署，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科研項(xiàng)目、成果、人員、經(jīng)費(fèi)的全生命周期管理。注重科研數(shù)據(jù)（Research Data）的規(guī)范管理、共享與復(fù)用，推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究范式，并積極探索基于區(qū)塊鏈等技術(shù)的科研成果確權(quán)與轉(zhuǎn)化路徑，提升科研文獻(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研發(fā)并非孤立進(jìn)行，二者正通過(guò)信息化平臺(tái)產(chǎn)生緊密聯(lián)動(dòng)。例如，高水平科研文獻(xiàn)中的最新成果能夠快速轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容與案例；而學(xué)生在參與創(chuàng)新教育項(xiàng)目過(guò)程中產(chǎn)生的研究性學(xué)習(xí)成果，又可反哺科研文獻(xiàn)庫(kù)，形成“教學(xué)相長(zhǎng)、研教互促”的良性循環(huán)。
《報(bào)告》認(rèn)為，以5G、人工智能、大數(shù)據(jù)中心為代表的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將為高校教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研發(fā)帶來(lái)更廣闊的空間。高校需進(jìn)一步打破“數(shù)據(jù)孤島”，深化數(shù)據(jù)治理，構(gòu)建更加開放、智能、安全的一體化數(shù)字平臺(tái)。應(yīng)高度重視信息化素養(yǎng)的提升與倫理規(guī)范的構(gòu)建，確保技術(shù)在賦能教育公平、提升科研效率、激發(fā)創(chuàng)新活力的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
《中國(guó)高校信息化發(fā)展報(bào)告2020》通過(guò)對(duì)“教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研究與開發(fā)”的聚焦，清晰地勾勒出中國(guó)高校在數(shù)字化浪潮中，正致力于構(gòu)建一個(gè)更加智慧、互聯(lián)、高效的教學(xué)科研新生態(tài)，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系和國(guó)家創(chuàng)新體系奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)字基石。
